新聞採訪組 徐霈芯
實習第一天的基礎攝影課，因為平時喜歡拍照，所以對老師講的內容很感興趣，上完攝影課，讓我停滯已久沒進步的攝影技術，又有了想要再提升的動力。課程中老師講了好多好玩的拍攝手法，像是不同的光圈大小，可以拍出不同形狀的星芒；快門就好比「相機的眼皮」，眨的速度越快，相機接收到的光就越少，但卻可以捕捉到動態被攝物/者動作的凝結瞬間；對白時可以使用白紙以外的色紙來騙相機，能拍出不同色溫、氣氛的相片，讓我聽完後躍躍欲試。老師還提到了「構圖」與「視角」，攝影師可以從遠中近景的選擇，來傳達不同的意義，觀賞者可以從拍攝的「視角」看出攝影者與被攝者間的互動關係，這讓我在日後欣賞攝影作品時，可以看到作品更身一層的意涵。
另一個難忘的課是曉蓓老師的節目製作課，她用裝飾聖誕樹來比喻企劃發想，要掛上什麼東西會因人而異，但創意並非亂掛，而是要透過古典高能量水庫、社會大水庫、情感水庫等來源，加上不同題材的混搭、嫁接，就會帶來驚喜，像是「用RAP來播報新聞」、「足球賽+小男孩談戀愛」，兩個原本看似毫無相關的主題，但足球播報員發揮創意，用播報足球賽的方式，來描述小男孩談戀愛時刺激的心路歷程，令人眼睛為之一亮，也讓平時直線思考的我，知道創意到底是怎麼一回事，將來我也要將我的水庫儲滿，讓創作時靈感源源不絕。
最後是讓我收穫滿滿的課─炫哥的新聞採訪寫作，他教的方式很特別，將歷史與新聞結合，記者化身為古代的三官：史官(秉筆直書心存正念)、法官(不偏不倚中道平衡)、清官(不收賄不貪不義)，比起之前學到的記者倫理教條，感受更為深刻，覺得肩上多了一份使命感。而電視新聞稿的結構，炫哥以文學上的「三段錦」來比喻，開頭要如豹頭一樣精彩、中間要如麒麟肚承先啟後、結尾如鳳尾有建設性的結語，這讓我佩服炫哥的博學多聞，這就如曉蓓老師所說的「混搭」，將歷史與新聞寫作教學結合，而產生了不同的層次。
全站熱搜
留言列表
關於後生提攜計畫 (4)