客家電視－後生提攜計畫

2015/07/01 

剪輯就是個說流暢故事的能力，鴻儒企劃用實際操作的方式讓我們後生們體會剪輯的概念，分成三小組，各組用手邊的18張圖片素材來排出一個故事，我這組有5個人，一開始大家都沒有個方向且資訊交流較紊亂，不過沅蓉同學讓我們組別的方向聚焦了─『主角A吃了藥變成了恐龍』，使得後續的大家順暢的一直發想下去。當大家資訊雜亂的時候，很需要組員們先朝著一個方向來前進，不然人多且資訊雜亂並沒有辦法有個效果，能匯聚組員們的共識，我覺得很重要。

行銷部門玉玲經理的課程也非常的有趣，先用心智圖方法匯集一個未知的領域，當自己欲探求新鮮事物時，心智地圖能幫助我更快的進入狀況，也很高興在玉玲經理的帶動下，我也得知到了同學們各自不同的客家印象，不論同學們是怎麼樣的客台年齡觀點、客台職業觀點等，都覺得超有趣的，雖然每個人看的角度方向不甚相同，不過我覺得能把客台認為是位約40-45歲的人，還蠻不錯的吧，我自己是感覺這樣客台是會給人個穩重的印象，而不是像上一世代傳統的感受。最後經理出個作業要唱台歌還有要我們學著行銷自己，讓自己顯現的不一樣。

企劃案發想的曉蓓經理用很生動的方法，讓我們發想創意─『椅子』讓每個人想3個它的用途，前面一輪結束後大家就開始比較苦惱了，後面腦力激盪的讓我們更天馬行空的蹦出新想法，情趣用品、權力的象徵、藏私房錢等等都超棒的Idea！當數量多的時候，就很容易可以產生質的變化，變成新的創意。聽完曉蓓經理的這堂課後，真的要讓自己多出去看，多出去走，讀萬卷書真的比不上行萬里路，很多創意都是生活中的挖掘。

                數字可以說出事件的緣由，喬屏企劃的收視市場分析，讓我們看完數據後能更清楚的知道可以努力的方向與目標，自己也先簡單接觸到CATI電訪的大概方式還有焦點團體的方法，因為自己在學校時的學習，慢慢覺得質的調查有它的重要性存在，所以焦點團體方法得到的資料語料整理後，相信可以對自己以後最研究很重要的一項參考項目。