客家電視－後生提攜計畫

工作內容

實習第三天一樣是充實的培訓日，課程內容如下：

第一堂：林曉蓓/節目發想與企劃

第二堂：潘玉玲/客家電視數位發展

第三堂：胡吰誌、陳郁心/客家新聞面面觀

第四堂：劉惠珍/客語表達與應用

工作心得

第三堂課客家新聞面面觀中，郁心學姊開頭提問「你想像中的記者是什麼樣子的？」，結尾提問「你想成為什麼樣的記者？」並分享在一次採訪時，由於受訪者蹲著，於是學姊也不管草地是否有蟲也在野外席地而坐採訪，受訪者由此而述說了內心深處的事情，學姊說對於記者來說，她是成功的，她挖到了她想要的東西，但不是用那種邪惡的出發點故意做煽情的事情，而是發自內心的，感受到學姊細心呵護新聞與該報導議題，那份真心令人動容。

至於我想成為什麼樣的記者呢？我想成為公共媒體需要的記者，平衡報導、承擔社會責任、保持善良的一個記者。

吰誌學長的分享中讓我發現新聞記者除了文字能力外，還需要具備能團體合作、脾氣穩定、抗壓性強、自來熟等特質，並且要具備敏銳的觀察力（找出客家人），團體合作還包括與其他電視台記者的互相幫忙，例如學長提及他台電視台記者分享立院第一現況給他、互相拿麥克風等。突發災情需要馬上挺進災區採訪，記者真的是一個不簡單的工作啊！

第一堂曉蓓老師的課，是結合身體與道具的課程，很適合學起來以後帶團體活動或課程！

開場：紙的運動

請大家想像自己是一張紙，老師將紙向左、右、上方伸展、撕成兩半、揉緊、打開，透過這種方式讓大家身體放鬆、融入教室與課程。

中間：手掌心智圖

在紙上畫自己的手掌，掌心畫節目名稱，五根手指頭寫這個節目的五個特色，並找一位夥伴（自己平常不太講話的）進行分享，若只是點學生回答問題，顯得枯燥無聊，當結合自己身體的某一部位時（ex.手掌），這份報告多了點趣味與讓人放鬆的感覺。

收斂：毛線球

老師向一位後生丟毛線球，拿到毛線球的人要將毛線綁在自己的手指頭上，並用一句話說出今日的學習重點，再將毛線球丟出給下一位，最後會變成一個相互交織的毛線網連結彼此的手指頭，有趣又總結了教學！

第四堂課是惠珍老師的課，老師與我們分享尊重各地客語說法的觀念，「入庄隨俗，入港隨灣」，保持客語的豐富度，並可以善用隨機亂數生產器，一到十數字包含著客語的各種聲調，可以透過練習數字串打發音基礎。